曾智敏

摘要：陈鹤琴认为，大自然、大社会是活的书、直接的书，应该让幼儿与自然、社会接触，获取直接的知识和经验。在幼儿园阶段的教学中，教师除了要培养幼儿的习惯，还要培养幼儿的意识，包括自主意识、创新意识、经济意识等。本文基于角色游戏的定义和社会化的经济意识，描述了角色游戏的类型，以及角色游戏对幼儿社会化经济意识的积极影响。

关键词：角色游戏   社会化   经济意识

角色游戏是幼儿通过模仿和想象力进行角色扮演，来创造性地反映现实生活的游戏。它们通常具有特定的主题，在游戏中，幼儿将角色的情感和认知变成对成人世界的感知。

苏联心理学家维果茨基认为，游戏是针对幼儿的有目的，且有意识的社交活动，也是针对幼儿的特殊练习活动。幼儿能通过观察成年人的活动，能发挥主观意识，创造无限可能。角色游戏反映了幼儿的真实生活，可以帮助他们学习人与人相处的基本社会关系。

社会化的经济意识，是指一个人内部化社会和经济价值标准。任何一个人都经历了社会化过程，幼儿慢慢成长和生活的过程也是如此。而教师培养幼儿经济意识的重要性，在于它是人类社会互动的基础，经济意识是人类独特的行为，只有通过人类社会交易的互动，才能实现。

一、不同类型的角色扮演游戏

1.家庭角色扮演游戏

首先，家庭角色扮演游戏可以让幼儿将成人的社交行为模式转移，并内化。幼儿性别角色游戏可以帮助幼儿形成健康和良好的性别角色，以便男童和女童可以识别自己的性别，并在将来采取相应的行动。……