纪惠

摘要：模拟课堂是指教师在没有学生的情况下，构建完善的自我讲述式课堂，该课堂的教学方式和教学思路都是对教师的考验。教师需要转变为“单口相声”表演者，需要扮演不同层次的学生角色，对自我讲述的课堂具有更加全面的认识。该课堂的构建，有利于教师了解学生对课堂的需求，使得教师在为学生讲述英语知识时，更清楚学生需要学习什么，进而换位思考，在今后的英语教学开辟出新型教学方案。

关键词：小学英语   模拟课堂

小学英语具有较强的实用性，在日常生活中，小学英语的简单句往往是口语交际的重要方式，与初高中相比，小学英语呈现出生活化、简便化、易懂化的特点。因此，在模拟课堂教学时，教师应注重相应的特点，在模拟教学中体现出小学英语的特色，以便教师更加准确地把握授课方向。首先，教师在模拟教学中要注重教学设计，将扬长避短的教学方式体现于模拟课堂实践中;其次，教师可以采用生活化情境为主的课堂教学方式，充分发挥小学英语的特色;最后，教师需要换位思考，以学生的角度参考模拟教学过程，提升教师的教学质量。

一、扬长避短的教学设计

教学设计往往是教师在教学过程中的第一步，也是最重要的一步，教师需要发挥主观能动性，为学生构建生活化的课堂。因此，在教学设计时，教师需要注重许多问题。

与原先课堂相比，模拟课堂教学的最大特征在于没有学生听课，这会导致教师教学设计的思路不同，但教学设计的大致方向又需要与小学英语教学要求相契合。……