张继军

摘要：在职业院校实施1+X证书制度，是深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革，以及提高人才培养质量的一项重要举措。本文以物联网应用技术专业下的《传感网应用开发》课程为例，深度融合实现了1+X证书制度试点背景下的物联网应用技术专业人才培养模式创新，构建了更合理、可持续发展的高等职业院校人才培养新模式，提升了复合型职业人才的培养能力。

关键词：1+X证书制度   物联网   应用技术专业   人才培养

随着工业经济到知识经济的变化，高等职业教育必须从培养“机器上的齿轮和螺丝钉”式的传统应用型人才转变为以培养创新为灵魂的新一代应用型人才。

《国家职业教育改革实施方案》明确提出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（1+X证书制度试点）工作，建立学历证书与职业技能等级证书相互融合的“书证融通”“课证融通”教学制度是重要改革部署，也是重大创新。下面，笔者围绕传感网应用开发典型工作流程，采用一个评价体系、两种教学方法、培养三维能力的理念（“123教学策略”），以知识内容与行业动态融合、技能训练与工匠精神融合、信息技术与教学进程融合为目标，说明1+X证书制度在高职物联网应用技术专业的实施过程及成效。

一、课程概况

《传感网应用开发》是高职物联網应用技术专业（专业代码：610119）的一门核心课程，是根据1+X证书制度构建的物联网应用技术专业“书证融通”模块化课程。……