陈丽香

摘要：农村中学普遍存在生源较差的问题，学生无效学习较多，所以开展农村初中数学课堂的有效教学研究，是农村数学教师的重要工作内容。基于此，本文从制定目标，提升课堂教学掌握力;组织比赛，提升学生课堂参与性;师生关系，提升师生和谐关系性这三个方面入手进行了探究，希望进一步提升初中学生的有效学习质量。

关键词：农村  初中数学  课堂教学  策略

近年来，伴随着农村地区教育水平的不断提高，基础设施逐渐完善，初中数学教学迎来了发展黄金期，诸多新的教学方法与教学模式相继出现和应用，在很大程度上改善了传统教学模式的弊端。但在农村数学教学课堂中仍然存在着一些问题，学生对数学学习没有积极性，部分数学教师的教学效率低下等。笔者认为，农村初中教师迫切需要对有效教学展开研究，以便更好地助力学生树立正确的学习理念，从而有效保证学生的身心健康和学业可持续性发展。

一、制定目标，提升课堂教学掌控力

目标是一堂好课产生的出发点与最终点，教师只有制定科学合理的教学目标，才能有效提升学生的学习质量，助力教师找到更加有效的教学策略。因此，在科学制定目标时，教师应该做好两个方面的教学工作：第一，教师要掌握学情，对学生的学习喜好、学生的认识水平、学生的最近发展区都要有足够深入的了解，才能更好地提升学生的有效学习质量，才能创设出更加有效的教学方法，从而激发学生的学习动力和学习兴趣，助力学生获取学习上的正向反馈;第二，教师要突破教材化的教学方式，深刻了解教材编著者的教育述求。……