喻国成

摘要：在初中体育教学中，教师要挖掘德育内容，让学生在运动的同时获得德育，促进学生道德素养的提升。本文从挖掘体育活动中蕴含的德育内容、依据学情施教、创新德育渗透的途径、完善德育渗透的评价体系等方面，阐述了在初中体育中渗透德育的有效策略。

关键词：初中体育  德育渗透  策略

在初中体育教学中，教师要秉持“德育为先”的理念，将德育融入教学，让学生在获得运动技能与方法的同时，也能获得道德体验，实现道德的建构。初中生的心理与生理发展尚不成熟，他们对不良信息的辨别能力较差，缺乏道德实践，所以教师要在体育教学时渗透德育，促进学生人格的完善。

一、挖掘体育活动中蕴含的德育内容

德育具有独特的优势，能够促进学生的道德内化，教师要深入挖掘渗透内容，并加以分类整理，进行有序推进，促进学生道德水平的提升。在体育理论教学中，教师要向学生渗透爱国主义教育;在队列队形训练中，教师要向学生明确动作的规范性，强调集体主义观念，提升他们的组织纪律意识;在田径类教学中，教师要培养学生的合作竞争意识与顽强拼搏精神，以及自信果敢的意识品质;在球類活动中，教师要让学生树立规则意识，感受团结合作、顽强拼搏的精神，能理性地面对挫败;在体育游戏教学中，教师要让学生形成公平竞争的意识，强化学生团结互助的理念。

如在教学羽毛球项目的“正手击高远球”时，教师可以将学生分成四组，进行分组比赛，每人掷5次球，达到一定的距离才记分。……