颜茂盛

摘要：在初中教学中，物理凭借强逻辑性和科学性占据了极其重要的位置。那么，如何在《新课程标准》背景下让初中物理教学更有意义，成了教师需要探讨的问题。基于此，本文探究了在初中物理教学中有效创设问题情境的方法，以期给广大同仁提供参考。

关键词：初中物理  问题情境  方法

创设问题情境，是指在课堂中教师设计相关问题，将学生带入相关的情境，让学生自我探究，构建自己的思维体系，拥有自主解决问题的能力，它能够加深学生对知识的理解，提高对新知的认识程度，全面构建高效课堂。

一、结合生活，创设问题情境

在初中物理教学中，教师可以结合生活实际，积极创设问题情境，将物理知识融入生活，让学生更好地理解物理知识，并更加透彻地认识和处理生活中的问题。如在教学“相对运动”时，教师可以向学生提出问题：“同学们，在我们平日的生活中，当我们坐在公交车上前行的时候，望向窗外，道路两旁的树和房屋是怎样运动的呢？”学生联系实际后回答：“当车向前运动的时候，树和房屋是向后运动的。”教师继续提出问题：“那么，树和房子真的在运动吗？是不是眼睛骗了我们？”就这样，教师通过引入生活中常见的现象，在学生注意力最集中、学习积极性最高涨的时候，让学生思考其中蕴含的物理原理，并向学生介绍相对运动的知识。初中生的好奇心十分强烈，教师通过生活实际问题，合理创设问题情境，就能有效创建有趣的初中物理课堂，调动学生的学习积极性。……