房淑贤

摘要：长期以来，传统教育与教学观念根深蒂固，学生的感受与真正需求常常被忽略。随着新课程改革的不断推进，在生物教学中，教师运用探究型学习方式，可以培养学生的学习能力、沟通能力和解决问题的能力。因此，本文进行了简要分析，以《新课程标准》为要求，以期为社会培养综合型社会人才。

关键词：生物教学  探究性学习  应用

一、生物教学中应用探究性学习的意义

1.激发学生的学习兴趣

在生物教学中，引入探究性学习是生物教学改革的主要目标，只有学生重视，教师才能引导学生进行正确的探究性学习，提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，促进生物学科核心素养的达成，提高学生科学探究的能力。在传统教育观念下，教师经常在课堂上发表长篇大论，让学生缺乏探究兴趣，这样的教学环境不利于培养学生的思维和学习能力。在初中生物教学中，教师通过使用探究性学习的教学模式，激发了学生的学习兴趣。探究性学习的应用，需要学生先提出问题，通过问题整理出知识体系，利用这些知识尝试回答问题。学生在答题过程中，将重建自己的知识体系，学生也能够回想之前学过的知识，体验生物学习的趣味性，提高学生的学习效率。

2.提高生物教学效率

在传统教学中，教师要在紧张的授课时间内讲授大量知识，学生在课堂上与教师的互动较少，师生之间互相不理解，教学效果一般，传统的师生关系无法满足新的教学要求。……