周晔 严书倜

摘 要：从红色基因与红色文化的内涵与外延、融入课程教学实践的价值与作用以及培育时代新人的机制与路径三个方面，阐释了在课程教学中如何传承红色基因、增强红色文化认同，激发学生红色情怀，如何将红色历史转化为生动教材，如何打造课程教学实践育人功能的硬核模式。

关键词：红色基因;红色文化;课程教学;实践研究

基因是遗传的，不是教育所能;文化是浸染的，不会立竿见影。红色基因与红色文化在高校课程教学中的实践传承，主要体现在“思政课程”与“课程思政”上，也会呈现在大中小一体化建设的衔接度上。传承红色基因、弘扬红色文化，是打造课程教学实践育人功能的硬核模式，是课程教学中弥足珍贵的原生教育素材，是学生理想信念和爱国主义教育的重要内容。

理论基础：红色基因与红色文化的内涵与外延

红色基因与红色文化在课程教学实践研究中的逻辑起点，是理论与实践的辩证统一;其理论基础是马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，这是中国共产党人精神传承无往而不胜的历史支点。所以，我们要站在红色文化培育时代新人的战略高度，坚持理论性与实践性、知识性与政治性、灌输性与自主性、思想性与艺术性相结合的教学原则，去彰显红色文化资源优势。

第一，红色基因与红色文化的内涵。红色基因是中国共产党人的本源，是中国共产党精神血……