李小红

摘 要：环境作为幼儿园中一种重要教育资源，实行“教学合一”的教育手段。在当前背景活动中对区域环境创设要求也在逐渐提升。在学前教育是中国社会主义基础教育事业的重要组成部分，幼儿园的教育质量直接影响中国学前教育保教的发展。随着中国学前教育事业的发展，开展幼儿园区域活动并进行环境创设有利于幼儿的身心发展。文章以主题背景为基础进行班级环境创设，提出和环境活动相结合的研究策略。

关键词：主题背景;幼儿园;环境创设

一、 引言

在当前时代的不断发展中，学前教育要求也在不断提高。幼儿园活动创设中首先要进行环境创设，除进行策划外还应调动幼儿的感官，依据区域活动促进幼儿身心发展。在开展主题创设的过程中，丰富活动环境促进多元互动。

二、 幼儿园主题背景下班级区域活动现状

幼儿园活动区域是幼儿们自由游戏和自主学习的活动场所。幼儿教师根据每个年龄段幼儿的身心发展水平来有目的地设置活动区域，让幼儿们自由地进行多样化的学习活动，通过多种感官的体验达到幼儿可以自主学习的目的，是一项能够提高幼儿全面健康发展和创造力的活动。现今在幼儿教育实行课程游戏化，主要是以满足幼儿兴趣及需要为目标，从而更好地为幼儿课程游戏化教学提供资源。生活化环境创设的灵感主要来自生活，在进行课程游戏化精神及生活环境的创设中，最终借助实物获得更多的感官经验，形成知识概念。……