黄莺

摘 要：在小学教育中，培养学生的言说能力有其必要性，言说能力的提高，能让小学生具备一定思维智慧，加快落实小学语文课程教学内容目标。文章对言说能力加以分析，将“言”作为培养基础，结合教材内容突出“说”的培养重要性，以《言意共生》为探究框架，重点论述培养言说能力的主要途径，借此来提升小学生的知识水平及语言素养，落实我国小学素质教育的综合教学教育指标，增强教学成效。

关键词：《言意共生》;言说能力;小学语文教学

一、 引言

语文教学之于小学教学工作而言有着关键性地位，而如何提升小学生的语言文字实际能力则一直以来受到广大教师的关注。可以看到的是，部分语文教学工作过分强调对学生分数、成绩的要求，而忽视了小学生运用语言文字、开口说话、沟通交流的能力培养，这实际上不符合当前和未来语文教学发展的趋势及要求。通过阅读《言意共生》一书，可以深刻理解言与意在小学语文教学中的价值，同时为确定言说能力在小学生综合语文素质培育中的价值提供了借鉴，具有广泛的参考价值。

二、 以“言”为基，突出“说”的能力培养和提高

在小学语文教学中，尤其是高年级段的教学工作面临许多实际问题，过去的以分数、成绩来统率一切的理念显然已经不符合当前要求，必须被更适宜的教学方法所替代。实际上，在《言意共生》一书中，作者就深刻揭示了当代语文教学变革与创新的本质，那就是从小学语文的“言”入手，以此为根基来塑造语文素养的融通氛围，着力提高小学生的实际应用能力。……