徐兵

【关键词】文学史视域，统编教材，古诗词，选录特点，教学建议

选本，顾名思义，是选者将符合其意图与标准的作品编选而成的合集。在价值学领域，筛选本身就意味着价值的生成与呈现，统编小学语文教材作为一种特殊的“选本”，在古诗词的选编上具有较为明显的特点。分析、研究这些特点将有助于我们更好地理解编者的意图，进而指导教学实践。

关于统编教材所收录的古诗词数量，目前有两种说法。—是114首，当下市场上热卖的小学语文占诗词教辅书主要采用的是这种说法;二是112首，这一说法出自统编小学语文教科书编写组成员杨祎。上述两种说法的分歧点在于对四年级下册的《卜算子·咏梅》和六年级上册的《七律-长征》的认定上。这两篇选文在体裁上属于古体涛词，许多教辅书将之计入古诗词，却忽略了他们的作者毛泽东是现当代文学家，因而这两篇选文并不属于古代文学史的范畴，而产生偏差的根本原因在于未能厘清古体诗词和古涛词的区别。因此112首的说法更为严谨，也更符合文学史研究中对作家作品的认定规范。

一、统编教材古诗词选录特点

按所选时代和诗、词分体来统计，112首古诗词的具体情况见下表。

依据表1，我们可以总结出以下结论。

1.选录的古诗词囊括时代范围广

选文的时代从先秦开始直至清代，除秦、隋两朝外，囊括了自先秦以来的每一个历史时期，显然，教材编写组在古诗词选材时有意让古代文学史上每一时期的作品均作呈现。……