摘  要：当前学术界对于《园冶》的探讨和研究更多偏重于美学和造园技艺方面，而关于此书对于职业教育的启发却鲜有论述。结合目前室内设计的设计程序和谢赫“六法论”的观点，将计成的《园冶·自序》分为“传移模写师古人、应物象形师造化、审时度势准定位、经营位置重立意、牧到高处实为冶”五个环节，分别进行解读，以期为所有从事高职院校室内设计相关专业师生提供学习和借鉴。

关键词：知行合一;厚积薄发;生活教育;传承创新

基金项目：本文系苏州市2019年姑苏教育人才资助“苏州古典园林3D复原暨江南木雕技艺传承研究”（RCZZ201931）;2019江苏省高校哲学社会科学课题“江南建筑木雕赏析与技艺传承研究”（2019SJA0599）研究成果。

计成是明代著名的造园理论家和实践家，其所撰的《园冶》是中国古代的造园理论集大成之作，被誉为东方最古老的造园名著之一。他在书中总结了“因借”“体宜”的造园思想，列举了“掇山”“选石”的原则与方法，可谓“发前人所未发，实是千古不朽的学说”。从知网搜索可知，截至2021年1月，有272篇研究论文、25篇硕博论文对《园冶》一书从生平考证、版本、园林理论、园林文化、园林美学、造园技艺和园林实践以及文本解读等方面进行论述。但是对于如何将《园冶》的造园思想与现代的教育教学、设计应用方面的研究少之又少，普遍属于学术研究型而缺少实际案例的支撑及与职业教育相关的研究。对于《园冶》一书的研究主要偏重于《园冶》三卷的主要内容，对于其中的“自序”以翻译为主，而没有进行深入的探讨。……