王克定

最近看了刘德华主演的一部影片《热血合唱团》，影片本身其实并无多少新意，和之前的电影《修女也疯狂》《死亡诗社》《放牛班的春天》等如出一辙。剧中刘德华饰演一名有教无类的指挥家严梓朗，在事业有成之际回到家乡，带领一群被外界视为“废柴”而被迫参加“热血合唱团试验计划”的学生，让他们在音乐中找回自我，勇于面对生命的挑战，体验成长中的挫折与喜悦，收获同伴间的友情。他对学生说：“只要你们有信心留在这里，我就有信心带你们去赢！”他在面对学生的时候，总是一副敬而远之的严师面孔，但却在背后为学生默默付出。

这和时下我们所说的“赋能致善，匠心育人”何等相似！教育最重要的是要促进每个人的全面发展，提高每个人的生活能力、适应社会的能力、克服困难和帮助他人的能力，让他们成为会生活、会学习、会工作的劳动者，成为幸福指数较高的人，在此基础上才能更好地成为国家的建设者和接班人。

由此，我不禁想到20多年来一直在提的教育“减负”问题。北京大学教授渠敬东认为，我们的教育之所以要减负，是要帮助学生重回“三个健康”，一是身体的健康，二是心理的健康，三是精神的健康。而我们现在的教育却彻底地竞争化了，把竞争的精神涉及各个领域、各个阶段。因为不能输在“起跑线”上，我们的学生每时每刻都在追求着胜出，但是想要所有人都实现这一目标是不可能的。

20年前，时任南京市教育局局长、南京市委教育工委书记的徐传德就明确指出，要从战略高度看“减负”。……