【摘 要】课题中期检查是教科研管理部门强化课题管理的重要举措，对保证课题质量、推进课题研究、提高教师科研素养具有重要促进作用。围绕课题中期检查表中的“课题研究概要”和“阶段性成果”两大部分，以S市G区省、市规划课题中期检查为样本，揭示课题中期检查报告的存在问题，并提出改进建议。

【关键词】教育科学规划课题;中期检查报告;教师科研素养

【中图分类号】G463  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）48-0029-04

【作者简介】张荣，江苏省苏州高新区教学研究室（江苏苏州，215000）中学历史教研员，高级教师。

近几年来，江苏省、市教科研管理部门为规范课题研究过程、提升研究成效，纷纷实施了对课题的中期检查。从S市G区省、市规划课题的中期检查结果来看，总体情况良好，课题研究的要素齐全、目标明确、思路清晰、过程扎实、成效显著。但也在中期检查报告的撰写方面暴露出诸多问题。本文在探讨课题中期检查意义的基础上，对课题中期检查报告中普遍存在的问题进行梳理，并提出不成熟的改进意见，以就教于方家。

一、课题中期检查的重要意义

课题中期检查是教科研管理部门采取的强化课题管理的重要举措，对保证课题质量、推进课题研究、提高教师科研素养具有重要促进作用，其意义具体体现在以下几个方面：

第一，对课题研究加以督促。为了迎接中期检查，课题组需要在研究伊始就按照原定的研究计划有组织、有步骤地開展研究，以加强自我监控，防止疲软松懈，这样就能避免“开题风风火火、结题轰轰烈烈、过程冷冷清清”的课题研究常见问题，有利于提高课题研究的规范性。……