李迪

河南省首届最美教师，主要著作有《做学生欢迎的班主任》《做一个优秀的中职班主任》《智慧应对班级棘手问题》等，被教育界和多家媒体誉为“新时期优秀班主任的代表人物”。

某学校德育领导问我：我们学校有的家长表面配合老师，但是遇事就闹。比如，有一个学生经常抽烟，班主任劝告也不听。班主任让他回家反省几天，家长又不乐意。家长联系学校多个领导跟班主任说情，班主任都没有同意让学生回学校。最后，这位家长竟然到学校打老师——是男家长打女老师。请问，您平时是怎么和家长沟通的？

我没有回答，却问：这位班主任所做的一切，是以帮助学生成长为目的吗？还是有别的目的？或者班主任根本就没有想清楚自己的目的？

这个领导一听，马上发给我几个“大拇指”表情，并回复：班主任的目的其实是不想让孩子来学校捣乱。

家长的目的很明确：想让孩子来上学。双方把目的统一一下，也没有什么深仇大恨，只是双方情绪占了上风，就忘记了自己的初心。为了让孩子上学，家长求班主任无果后，又找学校领导说情，班主任依然不肯松口……

因此，这件事情首先是老师忘记了自己的初心是陪伴孩子成长，帮助孩子进步;然后，家长也忘记了自己的初心是让孩子来上学。双方没有理性的思考，事情肯定会越闹越僵。

类似忘记初心而一味蛮干的案例有很多。

曾经有老师向我咨询：班里一个学生丢了钱，在老师的调查下，偷钱的孩子也承认了。