学生在班级群体中，无论是课上课下，还是室内室外，几乎都找不到純粹独处的机会，可以说时时处处都会有他人在场。有他人在场，就会受到他人的影响。

他人在场的心理效应，集中体现在群体决策的过程中，个人的观点和态度会受到群体的影响，让个人在讨论中似乎“心不由己”，难以独立思考，从而出现群体思维及群体极化、冒险转移等心理效应。

群体思维、群体极化、冒险转移，是一脉相承的心理效应。在班级管理中，这些他人在场的心理效应有怎样的表现？

群体思维与班级管理

人们通常都认为，遇到问题，大家一起来讨论，集中大家的意见和智慧，会找到更好的解决办法，会做出收效更大更正确的决策。人们通常觉得，群体做的决策会比个体做的决策更好。

然而，社会心理学关于群体思维的研究，却发现了与此相反的情况。

从20世纪70年代初，耶鲁大学的社会心理学家詹尼斯就开始致力于群体思维的研究。对大量错误的群体决策进行分析后，詹尼斯认为，酿成这些大错的原因，从心理学角度说，关键在于群体决策中，人们为了维护群体而压制异议。也就是说，群体在进行决策时，人们的思维会倾向于高度一致，压制不一致的意见。这种群体决策时思维的倾向性，就是詹尼斯所说的群体思维。

由此可见，群体思维所指的，不是通常的大家在一起讨论思考，而是在群体决策过程中出现的，为了维护群体高度一致而压制异议的一种思维倾向性。……