林雪雪

班上来了一名新同学——小凡。与他相处了两个星期，我发现他对原来班级的老师和同学很依恋，对新环境有一定的抵触情绪，不会跳绳也写不好字的他，“不自信”明显写在脸上。但是，一个学期后，他不仅交了很多朋友，还当上了学校的红领巾监督员。是什么让小凡有如此大的转变呢？

第一，同学的热情帮助是小凡成长的助推器。我提议开展“让新同学认识我”的主题体验活动，看谁能让小凡在最短的时间内认识自己，一个星期之后快速叫出自己的名字。但是，具体如何开展呢？同学们各抒己见，一名同学建议：“我们可以尝试一些方法，不仅让小凡记住我们，还对他有帮助。”接着，就有同学说：“我善于收纳，我可以每天教他整理抽屉，在整理的时候告知我的名字，这样，一个星期之后他应该可以记住我。”还有同学说：“我可以教他收拾书包，教他排队取餐，帮他熟悉学校的规章制度，还可以教他背诵《含英咀华》，這样他应该可以记住我。”更有趣的是龙颜，他说：“我叫龙颜，听起来是不是像龙眼？我每天给他吃一颗龙眼，他一定可以记住我。”小陈补充说：“我每天给他讲一个故事，逗他哈哈大笑，他一定可以记住我的。”

这些方法确实不错，既可以让小凡快速记住同学名字，交到新朋友，又能让同学帮到他，最重要的是，让他在集体中感受到爱、温暖与快乐。于是，我们建立了几个帮扶小组，有教他整理抽屉、摆放物品、排队打餐的小组，也有教他踢毽球、跳绳的小组。……