陈黎

一天，我正在课上讲练习题，突然，韩老师来找我有急事。事发突然，我必须出去一趟，可我觉得让学生自习或者科代表领读的效果都不大好，于是，我突发奇想，干脆让学生帮我把剩下的练习题讲完。得找个声音洪亮、为人大方、有威信的学生，我在心里飞快地合计着，哎，有了！我赶紧对孩子们宣布：“小菡，你把剩下的题目讲给大家听！”话音刚落，教室里立马炸开了锅，小菡面露难色，双手直摆，十分为难地说：“老师，我不会讲啊！”“没关系！我相信你！想怎么講就怎么讲，小嫣、小阳，请负责维持纪律！”说完，我便匆匆离开教室。

待我处理完急事，这节课还没有结束。在回教室的路上，我的心里十分忐忑，不知道小菡的课上得怎么样了！于是，我从后门玻璃窗悄悄往里望，只见小菡正在讲阅读题，她眉飞色舞地给同学们讲着打比方、作比较的好处。

首先，她问道：“这道题谁会答？”小宇率先举手，回答了使用的说明方法，小菡追问这样写的好处，他便随便糊弄了几句。只见小菡故作严肃，轻描淡写地说了一句：“恭喜你，答错了。”大家顿时哄堂大笑，调皮的小柯恨不得滚到地上。有眼尖的同学看到了后窗的我，于是互相使眼色，大家的笑声和动作都收敛了许多。我走进教室，小菡看到我来了，准备收拾东西回座位。我鼓励她把这一道题讲完，就这样，这一课的讲练任务圆满完成。

“刚才那节课上得怎么样？”我问大家。

“非常好！”大家异口同声地回答。

“哦？那你们来说说好在哪里。……