文/广东工业大学 刘聪 张婷 刘家斌 贾朝强

在2018年8月召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记指出：“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众。”2019年1月，中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行了第十二次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调：“我们要因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合发展。”

一、背景和意义

高校内部存在的多种校园媒体大致分为两类（见图1）。一类是传统媒体，如校报、学报、广播等；另一类是以网络、手机为载体的新媒体，如校园网、微博、微信订阅号等。然而，校园新闻和通知本身存在着周期性选题的问题，如每年的迎新季、毕业季、四六级报考等，信息内容有一定的重复，而校园的多种媒介使得信息内容同质化现象更为严重。这不仅使受众接受冗余信息，产生信息疲劳，造成了资源的浪费，而且影响了各种官方媒体的传播力、影响力、公信力。

图1 高校校园媒体基本架构

高校建立融媒体中心能极大地改善这种局面。一方面，能有效避免信息冗杂的情况，将传统媒体和新型媒体人才融合起来，加强各媒体团队的统筹管理，打造“齐思想，共使命”的协同团队，使新闻和通知的传播价值最大化。另一方面，校园的多种媒介会导致“媒体界”冗杂程度过高，容易造成“证明我爸是我爸”的僵局，建立融媒体中心促进了信息流的互联互通，为广泛受众提供更加便捷高效的文化和信息服务。……