王红娟?张勇

[摘要] 家庭、学校和社会共同构成了孩子的生长环境，只有各要素密切配合，形成良性土壤，孩子才能成为受益者。目前农村学校的家校共育形式单一、缺乏共育意识。随着信息技术的发展，我们处于一个全新的网络化教育环境，微信平台可作为农村学校深化家校共育的有效媒介。本文从当前家校共育的现状入手，探索基于微信平台的家校共育模式，让家校共育形式多样化，效果更理想。

[关键词] 家校共育;微信平台;生态模式

学校和家庭是孩子的两个教育者，两者应有主动合作的意愿，然后开展互助的行动，从而形成彼此理解、支持、合作、平等的相处模式，创造更有利于孩子成长的环境，发挥家庭教育的作用。然而，当今被不良媒体夸大的负面教育个案使社会对教师群体产生怀疑;教师努力工作却因家长的不理解而心怀委屈;部分家长因思想陈旧无法配合学校教育，导致学校教育事倍功半。随着微信、微博、微视频等的广泛应用，我们进入“微时代”，基于微信平台开展家校共育，有利于把学校、家庭和社会三方面的力量进行有效整合，为实现教育的现代化、网络化提供强有力的支持。

一、传统模式与“微”平台模式的对比

1.传统家校共育模式的短板

目前农村家校共育工作面临着严峻的挑战，当学生在校的学习、行为出现异常时，教师通常先自己解决，只有当学生出现的问题亟待解决或比较严重时，教师才与家长交流，而且多采用电话沟通或面谈。……