俞芬

[摘要] 家校共育是中小学德育工作的重要内容。笔者从实践中总结了“懂、启、信、赏”四字要诀，四字联手，激活家长教子欲望，实现家校共育深度融合，构建和营造一个系统的、生态的育人环境，实现家校共育的真正实践意义。

[关键词] 家校共育;新生态;懂;启;信

家校共育的重要性与必要性不言而喻。笔者对多所学校的班主任和家长做了调查，突显问题如下：家校共育缺少系统方法指导;家长普遍认为“共育”只是“辅育”罢了，家庭在配合学校完成教育任务。由此可见，虽然“家校共育”的理念多有提倡，但如何系统优化，提高共育成效，仍是需要深入探究的课题。

笔者在班主任一线工作20多年，在家校共育构建上进行了积极的思考和探索，总结为以下四字要诀：

一、“懂”为情感基础

家校之间有良好的合作关系，首先是与家长构建亲善友好的关系，具体落实在一个“懂”字上。

1.懂家长的需求。与人合作必须先了解对方的需求，满足需求方能使合作愉快进行。为什么我们践行的“共育”，家长们只认为是“辅育”？因为传统的家校合作模式大多为了完成学校的任务而已，忽略了家长的内在需求。家校合作，我们只有站在家长的立场，进行换位思考，共情家长的感受，方能使家校关系从传统的“从属”型走向新的“平等”型。

2.懂家长的心理。家校合作实际是一门“读心”的艺术，班主任要善于观察家长，读懂家长心声。如不同成绩阶层家长的心态不一样，一般来说，优秀生的家长自信，后进生的家长带有自卑;不同区域家长对学校教育的要求不一样，乡村的家长崇尚“教养式”，希望老师对孩子管教严一些，而城区的家长崇尚“开放式”，希望老师跟孩子们多讲民主。……