课程是学校和班级完成立德树人根本任务的核心载体，是育人育才的重要依托，是对教育目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是开展教育教学活动、发展学生核心素养的重要依据，是新时代学校和班级内涵发展、特色发展、品质发展的核心竞争力。班主任作为学校和班级课程育人的实施者、课程资源的开发者和课程规划的建构者，如何遵循新时代国家的育人意志和社会主义核心价值观要求，积极探寻课程养德行之有效的班本建构之路，是能否自觉承载“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”教书育人时代重任的关键所在，也是班主任聚焦践行“立体弘德”育人的重大主题。

本期突出践行“立体弘德”育人的课程养德主题专业建构，旨在应对新时代以“核心素养”为标志的学校课程改革的挑战，优化课程养德的路径与策略。这里的“课程养德”主要是指班主任依托落实立德树人、发展学生必备品格与关键能力的课程载体，通过构建滋养学生德性走向未来的课程“跑道”，体现课程建构与学生养成德性之间的同质性，实现课程育人的终极目标。班主任就是要通过创建丰富多彩的班级育德课程，努力把社会要求的道德规范与学生的生活世界密切融合，让学生在真实的课程学习生活中获得优良品德的养成。

呼唤班主任建构课程养德的育人“跑道”，就是为了回归课程育人的初心，让立德树人真正落地。……