李猛

[摘要] 基于三层文本解读理论，从文本释义、文本解码、文本评鉴三个层面对《从百草园到三味书屋》进行文本解读，揭示这篇回忆性散文的文本价值与教学价值，启发学生阅读此类文章的方法。

[关键词] 三层文本解读;《从百草园到三味书屋》;教学价值

《从百草园到三味书屋》是统编教材七年级上册的一篇回忆性散文。本文从释义、解码、评鉴三个层面对其进行文本解读，助力学生更好地把握文本内涵、习得阅读方法。

一、文本释义

（一）内容概说

这篇文章记叙了作者深深眷恋的百草园中天真烂漫、自由自在的童年生活以及三味书屋中貌似枯燥无味实则不乏乐趣的读书生活，表达出丰富的情感意蕴。散文笔调轻松，色调明朗，隽永清新。这是鲁迅先生寻求的“闲静”，也是他心灵的慰藉、诗意的栖居。

（二）主题意蕴

在作品中，百草园与三味书屋不仅是鲁迅曾经玩耍与读书的地方，还有更丰富的文化内涵。百草园是乐园，孩子在其中自在游戏。儿童游戏与成人游戏不同，儿童游戏是儿童生活的本身和全部。所以，百草园是鲁迅生命成长的原点。随着年龄的增长，不管是否情愿，人都要离开原点往前走，儿童鲁迅也来到了三味书屋。三味书屋是学堂，既学习知识，也学习成人世界的规矩。遗憾的是，乐园易主，三味书屋里描的绣像也已不在，这些与童年鲁迅生命体验紧密相连东西的失去暗示着童年美好生命体验的流逝。作者将这段时光的不舍与感伤诉诸笔端，对现实的无奈与迷茫亦暗含其中。……