赵宏玉

摘要：面对新时期教育面临的挑战与现实问题，提出心理学视角下班主任队伍建设的三层次模型，模型包括个体心理建设层、教师育人动力层、班主任育人方略层。基于此，在遵循科学、合理的原则，符合人的发展规律和教育发展规律的前提下，分析了三层模型指导下区域、学校班主任队伍建设的工作方向。

关键词：班主任;队伍建设;心理学视角

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）21-0061-03

一、班主任队伍建设的背景和意义

教育部颁发的《中小学班主任规定》第二条提到，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。要成为中小学生的人生导师，班主任要具备人生导师的素养和能力，要有正确的世界观、价值观和人生观，要有一定的技能来起到引导作用，并且教师人格中的核心——自我是积极的、稳定的，班主任才能真正起到人生导师的作用。

时代快速发展，教育综合改革频繁，班主任的工作遭遇了一些现实问题，面临很大挑战。培养内容上产生的新变化，如手机使用、网络使用、信息加工、终身学习、道德能力等;师生沟通上，由于新时代独生子女、隔代抚养等引发的沟通理念、沟通内容和沟通方式上的新变化;新媒介传播方式与舆论安全问题等;同时，由于中高考改革，以及走班制模式等教育改革带来的班级模式、学生组织方式、管理方式、互动模式及教学模式等系列改变。……