蒋智恒

摘   要：现实教学中实验教学开展遇到瓶颈，造成实验教学开展难，学生体验不足的教学困境亟待解决。“336”教学模式为开展体验式教学提供了思路，现代技术为体验式教学的开展提供了条件，弥补了传统教学的不足，实现学生乐学、教师乐教，让课堂充满实践与探究，真正实现技术支持下的以生为本，因材施教，有利于培养学生良好的科学素养和创新精神。

关键词：中学物理 “336”教学模式;体验式教学;信息技术融合;虚拟实验

“336”教学模式是福州市教育技术应用名师工作室领衔名师周灵在20余年的信息化教学实践中，构建并逐步完善的信息技术环境下的“学教并重”的新型教学模式。该模式借力“智慧教室”等现代信息技术，以学定教、教学相长，实现了信息技术与学科教学的深度融合，实现了教学方式的根本变革[ 1 ]。

为进一步深化其在物理课堂中的运用，笔者开展了“基于智慧教室3.0环境下中学物理体验式教学的研究”课题研究，经过两年实践，深入分析体验式教学遇到的瓶颈和信息技术的诸多优势，初步探索基于智慧教室中学物理体验式教学“336”模式，取得一定成效。

1  中学物理教学现存困境

物理以实验为基础，无论概念建立或是规律探索都离不开实验，实验为学生学习物理提供符合认知规律的环境。实践出真知，充分的学习体验使学生在亲历的过程中培养学习兴趣，激发求知欲，进而很好地理解并建构知识、发展能力，是培养科学素养和技能的重要手段。……