郭晓霞

我的初小是在本村上的。所谓的小学，其实就是一间不足40平方米的小屋。里面容纳一到三年级，总计21名学生，只有一名教师。为了合理使用教室，一、二年级竖排，桌椅板凳大部分都是学生从自己家带来的;三年级横排，依后墙搭一长板，一排可坐多人，凳子有的是学生自带的，也有两头利用土坯或石头做支架、上面放一长木板而搭起来的，这样的凳子可以坐好几个人。

回忆起来，那时候物质上虽贫困，但精神面貌是丰富、昂扬向上的，施教者和受教者都乐在其中。

那位男老师既是三个年级的班主任，也是三个年级语、数、音、体、美等学科的教师。同时，他还得承担教室里的一些卫生工作，比如夏天挑水洒地，以免灰尘四起;冬天要负责生火炉，保证学生到教室后，教室里是暖和的。当然，那时的课程也很简单，没有现在学得多、学得复杂。但也是有课程表的，所有课程安排都是由这位老师定下来的。每天课程安排得很紧凑，上午一般都是语文和数学，课时是45分钟，只不过有时老师会根据年级学习情况，随时调整课堂学习内容和授课年级，比如一节语文课，给一年级上完了字母认读、拼音拼读，如还有时间，老师就会利用一年级在课堂上练习作业的空当，给二年级或三年级的学生教学一些语文或数学内容。这种不同年级和学科在同一课堂上交叉教学的方式，在当时的农村教学点还是比较普遍的。但是这似乎并没有影响大家学的热情和教师教的热诚。……