张琳琳

[摘   要]强烈的时代感是通俗歌曲的主要特征之一。随着时间的推移，音乐教材中的通俗歌曲会慢慢变成音乐教学中的不利因素。如何让教材中的通俗歌曲重现往日的生机与活力，让学生对这些过去的歌曲依旧保持热情，值得我们在教学中进行探索与思考。

[关键词]时代性;通俗歌曲;音乐教材

[中图分类号]    G633.95        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0018-02

我国的通俗歌曲诞生于20世纪二三十年代，在近一百年的发展过程中，诞生了一大批优秀的作品，这些作品在不同的历史时期产生过不同的影响，成为时代的痕迹。通俗歌曲能够受到人们的喜欢，与其大众性、张扬性、自然性与时代性等特征有着重要的关系。而其中的时代性最为明显。犹如时效对于新闻通讯的重要性一样，离开了某一时代背景，通俗歌曲是难以普及与流行的，所以通俗歌曲又叫流行歌曲。有流行就必然有落伍、有过时。很多歌曲会随着时间的流逝而淡出人们的视线。老作品不断消逝，新作品不停推出，这本来就是音乐发展过程中十分正常的现象，但是通俗歌曲一旦被编进了教材，就会一直伴随该教材的始终。教材的更新速度是无法赶上流行音乐的发展速度的，这样就会出现一个令人尴尬的现象：很多早就退出了大众视野的歌曲还要求学生在课堂上学唱，这势必会使学生失去学习兴趣，难以引起学生的情感共鸣。如不加以巧妙的调整，强行将这些内容塞给学生，就会出现学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课的怪异现象。……