杨国荣 崔忠伟 余丽静

【摘要】    创客教育是培养学生的动手实践能力的一种新思维模式，本文结合学校拓展课程的实际，把信息技术师范生的编程能力提高融入到Scratch的积木编程实践中。通过课程的设计及创作工作室的实践，学生的编程能力得到明显提高。为师范生的编程能力培养、动手实践能力，提供了一条可行的教学模式。

【关键字】    Scratch 编程    创客教育

引言：

Scratch 编程就像搭积木一样简单，它能够吸引学生的学习兴趣以及动手能力，实现实践体验教学[1]。在信息技术的编程能力上，学生的学习兴趣是推动学生编程能力的重要因素。而对于未来信息技术教师必须是一名超级创客者，热爱创造，能够把编程能力贯穿创客过程中，具有带领学生动手操作能力的领导者。基于我国的教育国情，学生都以考试为标准。难以适应教育的创新需要，为了能够同国际接轨，培养出具有创新、创造意识的下一代接班人。同时需要从中小学教师入手，培养一批具有创新思想、时代精神的教育工作者，推动和发展中小学信息技术教育[2]，才能更好的培养出具有创新精神、创造能力、以及操作能力强的新一代信息人才。当前国内外对信息技术教育的研究更关注教育教法[3]，忽略了学生的兴趣及动手能力，然而Scratch编程平台结合创客教育的改革创新，有助于对学生信息思维的培养。随着人工智能技术的发展和信息技术学科教学的需求，我国创新科技对中小学信息技术学科教师的动手能力提出了更高的要求。……