【摘要】《中华优秀传统文化》课程在高校落实立德树人根本任务，开展课程思政，践行三全育人的使命中有着得天独厚的优势。锁定《中华优秀传统文化》教学目标，发掘思政教育资源，巧妙融入思政元素，坚持以人为本、以文化人的理念，探索知行合一、文化育人的模式，从开展启发交互式课堂教学、自主探究式网络教学、参与体验式实践活动到以过程性评价为主的多元化考核，通过多种途径、全方位地探索课程思政的实施，从而实现知识导向和价值引领相结合的协同育人、全程育人。

【关键词】中华优秀传统文化；思政教育；途径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-120-03

【本文著录格式】王恩清. 高职院校《中华优秀传统文化》课程践行思政教育的途径探索 [J].中国民族博览，2021，06（11）：120-121，149.

近年来，习近平总书记强调，高校各类课程要与思想政治课协同育人，实现立德树人的目标。高职院校开设的《中华优秀传统文化》课程肩负着践行思想政治教育“义不容辞”的责任，也有着实施思想政治教育“得天独厚”的优势。中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，它与当代这会主义先进文化相融相通，蕴含着丰富的思想政治、道德教育资源，它的基本精神、道德理念同社会主义核心价值观高度契合。但目前该课程在落实思政教育的过程中存在着融入内容贫乏、生硬、随意，融入路径单一、狭窄等问题。笔者结合《中华优秀传统文化》课程的教学实践，坚持以人为本、以文化人的理念，全方位探索将思政教育更好地融入该课程教学全过程，实现知行合一、文化育人的有效途径。……