杨爱平

摘 要：课堂提问是教师在课堂上常用的一种教学方法，能够有效提升学生的思维能力。但是从现阶段的情况来看，很多教师在课堂上的提问仅仅是一些选择题，学生只需要回答对或不对，很难实现对学生思维的启发。因此，教师需要采取有效措施，提升教学提问的有效性。文章就如何提升初中语文阅读教学中提问的有效性进行分析与探究。

关键词：初中语文;阅读教学;有效提问;策略;分析

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.076

我国著名教育家陶行知先生曾经提出过这样的观点，即问题的产生是创造的根源，只有在学习中遇到问题，学生才能在学习中思考问题，进而找到解决问题的正确方法。因此，在初中语文阅读教学中，提问是教师最常用的一种教学手段。

一、主动创设问题情境，重视对学生的启发

初中语文阅读教学中，为了有效提升教学的有效性，情境的创设是必不可少的一种手段，它能有效激发学生的学习兴趣。在实际阅读教学活动的开展过程中，问题情境的创设能够有效降低单纯在课堂上对学生进行提问带来的枯燥感，帮助学生在情境的引导下去理解文章的主要内容[1]。但是，教师在进行课堂教学情境创设的过程中要避免单一情境的创设，充分发挥问题在情境中的引导意义。同时，教学情境的创设也要体现多样化特征，促使学生更好地融入教师所创设的情境中，主动进行课堂教学知识的学习。

教师在课堂教学活动的开展过程中，要以阅读内容为主题，引导学生联系自己的现实生活进行思考，对所阅读的相关篇目有一个大概的了解。……