石秀萍

摘 要：在幼儿教育学习品质养成过程中，包含了学习态度、行为习惯、学习方法三个主要素，但无论是何种学习品质要素的养成，都需要幼儿教师更新教育理念与教学模式，把幼儿的个性化生活学习与学习需求作为重点内容，做到结合幼儿的实际情况来设定教育方案，提高幼儿参与幼儿活动的自主性与积极性，达到寓教于乐的教学效果，让幼儿在轻松、愉快的氛围中养成良好的学习品质，为之后的学习、生活奠定良好的基础。

关键词：幼儿教育;学习品质;问题;养成;方法

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.087

幼儿在活动过程中存在着一些不良行为习惯、学习习惯、学习态度等，影响了幼儿的日常生活，妨碍幼儿的身心健康成长。教师必须找到合理的解决办法，以培养幼儿良好的习惯。教师可结合幼儿的心理特征开展幼儿教育活动，使其成为幼儿情智教育的重要途径。教师可在幼儿教育活动中引入生活教育、情境教育、游戏教育等，以进一步培养幼儿良好的学习品质，帮助幼儿为之后的学习与生活奠定坚实的基础，进而促进幼儿的全面发展。故基于幼儿教育三个主要素的学习品质养成的基础上展开研究，希望为广大幼儿教育工作者提供一定的借鉴和帮助。

一、当前幼儿教育中存在的相关问题

在当前的幼儿教育工作中存在一定的问题，即随着人们生活质量和水平的不断提高，很多家长过度溺爱孩子，导致很多幼儿缺乏一定的自理能力、生活能力。……