王丽兵　卢新云

【摘要】数学与生活有着紧密的联系，生活中很多现象背后都藏有数学的原理。结合生活实际开发数学拓展课，是数学拓展课开发的重要方式之一。以鞋子为载体开发的《鞋码中的数学》一课从鞋码大小入手，引导学生经历数学研究的过程，让数学学习兼具生活味与数学味。

【关键词】拓展课;鞋码;生活味;数学味

数学与生活有着紧密的联系。生活中很多表象的背后，都暗含着数学的原理，这为教师开发数学拓展课提供了方向。教师在拓展课内容的选择与实施过程中，要注意培养学生从数学的角度观察生活、解释生活的意识，体现数学拓展课研究的价值和意义。

【课前思考】

鞋子是人们生活中不可或缺的必需品，在鞋子中蕴含着丰富的数学知识与文化，这让教师围绕鞋子进行数学拓展课的开发有了内容上的基础。另外，小学中高年级学生一般都熟知自己的鞋码，这让学生围绕鞋子开展拓展课学习有了扎实的生活经验支撑。

《鞋码中的数学》一课以鞋码为基本素材，围绕数据观察等展开教学，可以在五、六年级进行教学。本节课的教学目标如下。

1.通过对鞋码与脚长关系的研究，形成并建立相关的鞋码认知，能根据鞋码推算脚长，根据脚长推算适合的鞋码。

2.经历数据观察、规律猜想、实践测量、资料阅读等过程，初步掌握解决问题的一股研究策略和方法。

3.感受数学与生活的联系，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。……