【摘要】英语听说能力不仅是高中英语教学的重点培养内容，更是学生未来发展的必备技能。由于目前高中教师专业素养参差不齐，教学手段和模式都有明显差异，因此在很大程度上限制了学生英语听说能力的养成。在这种情况下，教师要合理运用电教手段优化高中英语听说教学，为学生提供多种学习形式，这样才能提升课堂效率，促进学生全面发展。

【关键词】电教手段;高中英语;听说教学;具体措施

【作者简介】关曼丽，安徽省利辛高级中学。

一、现阶段高中英语听说教学现状

1.教师的教学模式单一。众所周知，英语是学生的第二语言，对于学生的发展来说十分重要。但是在日常英语教学中，大多数教师并没有为学生营造一个良好的语言学习环境，使得学生在日常生活中对英语“不闻不问”，英语学习也局限于书本上和试卷上的理论知识。另外，高中英语课堂上，教师通常会采用听录音、做练习、对答案、讲错题等方式进行英语教学，这种单一的教学模式很难提升高中学生对英语的理解和分析能力，更不用说提升学生的英语听说能力。因此，教师要根据学生情况和教育教学的最终目标改变传统的教学模式，使学生有效提升英语听说能力。

2.教师和学校对于学生的英语听说能力培养不重视。目前，大部分高中英语教学都注重学生对英语语法知识的积累和掌握，而忽略了对学生英语听说能力的培养，因此在英语教学中，对学生进行听说培训时只是利用一卷磁带或者一个光盘，这种落后的设备和教学手段严重阻碍了英语听说教学的发展，对于学生英语应用能力的培养以及学习效率的提升都是十分不利的。……