刘冬艳　陈亮

摘要

近年来，部分学校片面追求升学率，轻视劳动教育，以致学生不良劳动现象凸显。针对这种现象，学校应彰显综合育人功能，抓好劳动教育关键环节，制定劳动教育保障机制，真正贯彻落实立德树人根本任务。

关键词

劳动教育 素养 发展

近年来不良劳动现象凸显，对学生加强劳动教育乃大势所趋，提高学生劳动素养势在必行，督促学生拥有积极的劳动态度迫在眉睫，促进学生形成良好的劳动习惯刻不容缓。如何更好地培养学生自觉劳动，真正贯彻落实立德树人根本任务，劳动教育的重要性不言而喻。它是学生终身发展、全面发展的必备条件，更为学生享受学习、愉悦生活保驾护航。

一、弱化劳动教育是劳动教育的起点

近年来，部分学校片面追求升学率，轻视劳动教育。劳动技能课程被文化课替代或没有按教育部要求开足，大部分教师对学生的劳动教育更是采取置之不理或蜻蜓点水式的态度。部分学生不愿劳动，渴望不劳而获，坐享他人劳动成果;部分学生只重视学习文化知识，成为学习能手，却轻视劳动，不会劳动;部分学生不珍惜劳动成果，甚至破坏劳动成果。

另外，部分学生不理解劳动价值，不能以科学理性的态度对待劳动，不能体会劳动在人的终身发展中的重大作用，因此好逸恶劳、拈轻怕重的风气在校园里蔓延。弱化劳动教育是劳动教育的起点。

二、彰显综合育人功能是劳动教育的燃点

劳动教育在学校德育工作中占据着举足轻重的地位，劳动教育为学生营造积极健康的德育氛围，因此要充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。……