于新斌

主持人语

为了贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，办好人民满意的教育，江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会开展了“2020年度江苏省初中学校评价改革优秀案例”征集活动。活动组委会共收到全省各地200余所初中学校的参评材料，最终45所学校的教育评价改革案例入选“初中教育评价改革最佳案例”，48所学校的案例入選“初中教育评价改革优秀案例”。近期，我们精选了部分“最佳案例”和“优秀案例”，以专题形式陆续刊发，敬请关注。

建立科学的教师评价体系，已经成为学校高品质发展必须要突破的瓶颈。教师评价体系必须与学校的办学理念一致，既体现校本特色，又能发挥评价的引领导向作用，指向教师的发展，提升学校管理水平。近年来，江苏省江阴市南闸实验学校聚焦教师评价，构建教师发展层进式舒展评价体系，加强教育质量评价的常态化应用，优化评价方式方法，从评价主体、评价对象、评价时机、评价内容等各方面优化引领，使评价落地生根。

一、理念与思考

1.评价体系的指向：教师发展。

层进式舒展评价基于多层评价主体，依据评价规律，对教师进行长期、动态的评价。其目的是引领和彰显教师的价值，从而突出教师在教育教学中的“桥梁”地位。它的着力点更多的是教师的专业能力与寻求发展的内在动力，激发教师自身发展的源动力，实现教师个体和群体的提升。……