杨杼悦 鄢超云

（以下实录文字中，“鄢”代表鄢超云教授，“杨”代表杨杼悦同学。）

鄢：小杨同学，你学了翻转课堂“学习品质评价”这一部分的网络授课内容，有什么想法吗？

杨：一说到学习品质，我想到的竟然是我自己。我对幼儿园已经没有印象了，但是我深刻地记得小学的时候，我的数学成绩一塌糊涂，即使后来我遇到了很多很好的数学老师，但都再也激发不起我对数学的喜爱。究其原因，就是在我小学的时候，失去了获得正确的数学思维和方法的宝贵机会，更重要的是，失去了对数学的热爱。鄢老师，您在课堂上提到过度表扬会伤害学习品质，其实我认为过度否定也会伤害学习品质，甚至见效更快，破坏力更大。

鄢：你能解释一下“过度否定”吗？

杨：我永远记得我的数学老师宁愿相信同学无端指责我随堂考作弊，也不愿意相信我能考90分。她从不掩饰自己对同事的孩子、成绩好的孩子、家庭情况较好的孩子的偏爱，而其他孩子却总是被伤害。例如，我小学毕业想上大城市的好中学，却由于种种原因没去。她竟然当着全班说：“你爸妈不是要带你去××城市读书吗？怎么没去？不过你确实也考不上。”那时的场景和感受，我至今都难以忘记。虽然这只是个别例子，却也指向了教育评价中的一些问题：学生成绩差不仅是教育水平和质量的问题，还有教师自身行为和素质的问题。

鄢：听你这么一讲，我心里也很难受。我也时常会回忆自己童年的成长史、学生史，总觉得这简直就是一部心酸史、血泪史，被别人嘲讽、被忽略的历史。……