陆婷婷

随着部编版教材的推广和使用，整本书阅读渐成为当下语文教学的热点。中学语文特级教师余党绪提出“整本书阅读或可成为新一轮语文教学改革的发动机。”本文旨在尝试以“一次追寻自我的生命砥砺”为主题探讨推进《西游记》整本书阅读的路径和方法。

一、教学目标：寻找《西游记》的课程价值

《西游记》的主题历来是研究者关注的焦点，本文关注的是它所蕴含的“自我与成长”价值。在原著中，唐僧一行人都带着原罪出场，他们或是自我救助或是等待救赎，主动也好、被动也罢，最终都走上了西天取经之路。一路上，他们栉风沐雨、降妖除魔，在与妖魔、与自我的不断斗争中追寻自我、砥砺成长、终获成功。正如部编本教材对它的主题界定：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲战胜一切困难，直至达到胜利的终点。

《西游记》是研究“自我与成长”的一个经典范本：唐僧少年时寻找父母，追寻自己的身世之谜。成年后西天取经，追寻生命的精神高地。终其一生，唐僧都是在追寻自我，原来他本就是如来座下的金蝉子，唐僧最终寻回了自己。孙悟空的成长更加困难：他原本是一只猴子，他的理想是做一个猴王;当上美猴王之后，又想突破自己的生命极限，求长生不老;大闹冥府，勾销生死簿后又想获得绝对自由，妄图“齐天”，于是大闹天宫。孙悟空追寻自我的过程中不断否定旧我，突破现我，寻求新我。

青少年的发展过程也是一个持续突破，克己和自我追求的过程。……