王敏芳

名著阅读对于中学生而言既必要又重要。温儒敏先生曾在多个场合强调，名著阅读不只是学语文的需要，也是为学生的一生“打底子”的需要。小说阅读，学生往往关注的是小说的情节，停留在对于人物浅层的喜恶上。对于单线条、情节紧凑曲折的，便认为是个精彩的故事;对于人物复杂、旁生枝节的，便有可能觉得冗长啰嗦，无心阅读。美国文学教授托马斯·福斯特说：“刚入门的读者会被层出不穷的细节淹没，那些令人目不暇接的名字让他们疲于应付。但足智多谋的阅读老手则会吸收那些细节，甚至可能抛开那些细节，去寻找背后起作用的模式、常规、典型。”本文以部编版名著《简·爱》为例，探讨其中的模式。

一、巧妙打开“第一页”

第一页是整部小说的开始，在阅读过程中往往会略过。因为大都叙述平淡，没有精彩的情节，却有大段的风景或者环境的描写，让人觉得乏味。可是托马斯·福斯特说：“第一页，有时是第一段，甚至是第一句，就能提供给你阅读这部小说所需要的一切。”我们不妨好好带领学生阅读第一页。比如《简·爱》的第一页，或者说第一段：午后变得寒风凛冽，冷雨透骨，“我”不想到室外去散步。平淡沉闷，没有吸引人之处，不过在平常之中隐藏着一些冲突。1.不平常中的平常。“那天，再出去散步是不可能了。”第一句读来让人觉得“那天”是不平常的一天，有点突兀，感觉不同。但其实只是很平常的一天，一个“再”，下文的“这倒让我高兴”“一向不喜欢”，都能发现这种户外散步活动是盖茨海德堡这个家庭的日常生活。……