席晨冉

【教学目标】

1.品味语言，分析“苦人”形象。

2.领悟主题，感知笑与零度叙事中的残酷。

3.拓展阅读，体会鲁迅作品的时代超越性。

【教学过程】

板块一：“渺小”与“记忆”——梳理课文情节

鲁迅先生的朋友孙伏园曾经回忆，在先生所有的小说创作中，孔乙己是他最喜欢的一篇。但当我们预习《孔乙己》这篇小说时会发现，孔乙己并不是他的名字，而是绰号。孔乙己就是这样一个小人物，渺小到连名字都不曾被人记忆，但他的故事却依然为我们留下深刻的印象，请同学们说说看，读过这篇小说之后，你记住了孔乙己的什么？

设计意图：在“记得”与“不记得”之间，快速梳理文本情节、唤醒学生对于文学形象的初步感受。迂腐的孔乙己，善良的孔乙己，贫穷的孔乙己，落魄的孔乙己……一位苦苦挣扎的小人物的形象越发清晰了。

板块二： “酒店”与“社会”——咸亨酒店中的世态人情

读过这篇小说，我们会发现 “酒”这个字无处不在。首先我们来聚焦一家酒店，阅读小说第一自然段，边读边思考两个问题：

1.常来喝酒的酒客有哪几类？

2.他们喝酒的状态有什么不同？

设计意图：短衣帮站着喝酒，是为了缓解疲劳;长衫帮坐着喝，确实为了消遣享乐。不同的喝酒状态折射出了不同的生活境遇，在初步对比之中，学生对不同等级人们的对立与状态，有了初步了解。

“我”是酒店里一个专管温酒的小伙计，面对这两类客人，“我”却没有资格招待他们，这是为什么呢？

设计意图：“我”因为“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾”，可见长衫与短衫之间的差异不仅在于喝酒的状态，对待长衫主顾，要用心伺候、如履薄冰。