高林福

信息时代，尤其是移动互联网时代，正催生着一种和以往截然不同的生活、工作方式。在教育教学方面，这种变化对教师提出了新的要求，带来了新的困扰。2020年新冠疫情期间，在“停课不停学”号召下，面对网络教学，不少教师犯了难：电脑不是没声音，就是没图像。面对镜头，要么讲不出来，要么讲个不停。如何做信息时代的“网红”教师，需要提升的，不仅是所任学科的专业素养，更需要学习在线教学的技术。“磨刀不误砍柴工”，学习技术是彌补自身短板的最佳途径。

2018年，曾月光信息技术名师工作室成立，工作室瞄准“以文化建设为基础，提升学员发展力;以课题研究为载体，提升学员研究力;以课堂教学为阵地，提升学员教学力”的目标，拟定了“导师引领、同伴互助、自主研修”的成长路径，通过对成员的培养及对区域的辐射，让一批教师熟练掌握了信息技术教学知识，让网络教学事半功倍。

学习有路径，成长有平台

曾月光信息技术名师工作室成立以来，充分利用“师训宝”“UMU”等信息化管理平台，全过程跟踪记录学员的所有学习活动，包括出勤、作业提交、学情记载等等。工作室主持人曾月光介绍，应用大数据平台既可以全面保存学习资料，也为学员提供了交流思想、分享观点、探讨学习的良好环境。利用“为知笔记”“钉钉”等网络协同办公平台，开展线上学习活动，实现线上线下无缝衔接、双线并轨研修模式，导师、学员彼此协作互助，比学赶超，共同进步。……