语文是能够培养学生人文素养，令学生形成正确三观的一门学科，在小、初、高学段都属于课程体系中的重要组成部分。基于此，作为新时期小学语文教师的一员，应充分认识到小学阶段是基础阶段，从事这份职业承担的责任义务，为此必须要有对当下教育理念的了解，从而将新颖的教学方法应用在课堂实践活动当中，以求提升小学语文课堂教学质量。而本文就将对情境教学法在小学语文教学中的应用进行一番阐述，希望对同仁带来有利影响。

情境教学法于传统时期并不被教师常用，大部分教师还是愿意以“灌输式”教学方法配以题海战术，力求提高学生的学习成绩，所以学生的综合能力始终未能得到高效提升。因此，作为一名新时代的小学语文教师，要了解情境教学法能够创设一定的色彩，有利于激发学生的情感体验，可以一改以往沉闷、枯燥的课堂气氛，使学生在充满生机与活力的环境中内化语文知识，提高自身的文学素养，取得理想中的小学语文教学效益。

应用直观情境，激发学生参与热情

对于语文课堂教学活动的开展而言，多媒体技术所呈现的形象画面能够构建充满诗情画意的课堂环境，有利于激发学生的参与热情。基于此，作为新时期的一名小学语文教师，我们要懂得应用多媒体技术创设直观情境，以诗情画意的氛围吸引学生，培养学生全神贯注的学习状态，助力学习精神高度集中的学生高效率汲取语文知识与技能，绽放出精彩的小学语文课堂。……