徐样女

特殊教育学校培育的是一群特殊的学生，在这群特殊的学生里面，有一部分学生和正常孩子看着无异，有着明亮的眼睛、明媚的笑脸，但是他们因为先天或后天因素造成耳不能听、口不能言，我们把他们称为聋哑学生。人们对于聋哑学生的成长需求和发展尤其关注，为了帮助他们健康成长，教师一定要关注他们的心理成长。本文针对特殊教育学校中聋哑学生的心理问题，探讨相应的解决策略。

一、聋哑学生存在的心理问题及原因

（一）存在的心理问题

聋哑学生一般比较自卑、孤僻、敏感、多疑，很难融入正常人的圈子里，因为自身的障碍，他们无法与大部分人正常交流，感觉不到与正常人相处的快乐，从而会产生被遗忘、被忽略的无助感。同时，因为聋哑学生自身存在缺陷，他们会有自卑感，很少会主动与人交往，久而久之会产生孤独感，从而形成孤僻的性格。另外，聋哑学生由于听觉存在障碍，一般会养成敏锐的观察力，善于对人察言观色。如果看到阴晴不定的脸，他们会解读成别人对自己有意见。

（二）心理问题产生的原因

聋哑学生出现心理问题，既有自身原因，也有家庭和社会的原因。首先，聋哑学生因为不会说话，在生活和学习中容易与人发生矛盾，精神苦闷却无从发泄。因其缺乏判断力，如发觉有人在说笑，便会猜疑是在讥笑自己，常有暴躁的行為。其次，在家庭方面，有的家长认为孩子已有残缺，只要给予温饱便罢，不指望孩子成才，送到学校也不管不问，对孩子缺乏关爱，导致聋哑学生普遍缺乏安全感和自信。……