[摘 要]人工智能发展给会计人才培养带来机遇，高校会计人才培养重知识而轻实践，管理型会计人才获取成长的途径与平台稀缺，但在信息技术高速发展的背景下，管理型会计人才的培养可通过各类信息智能途径，以管理型会计人才职业素养需求为目标，使知识学习与实践相结合，在学习阶段完成初步的职业素养培养。

[关键词]管理型会计;职业素养培养;人工智能;企业价值创造

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.08.091

1 引言

会计人才教育具有稳定性、阶段性，而经营环境的改变具有速变性，企业以利润为短期目标，谋求企业价值最大化为长远目标，以致会计人才教育不能与企业经营环境改变相适应。如何做到使知识学习与实践工作相结合，使理论素养快速转化为职业素养是一项挑战。麦可思研究（MyCOS_Research）数据显示，2018 届本科毕业生认为学校在教学方面需要完善的有，“无法调动学生学习兴趣”为45%，“课上让学生参与度不够”为32%。在信息技术高速发展的时代背景下，管理型会计人才的培养需要重新规划人才培养目标，需要将课程建设规划与社会实际相结合，不断与时俱进，需要将理论知识获取与职业素养培养相辅相成。

2 管理型会计人才职业素养需求

中国总会计师协会于2014年6月组织管理会计专家召开研讨会，参与会议的专家认为管理会计能力框架应当包括价值创造能力、决策支撑能力、风险管控能力、统筹协调能力、协调服务能力和考核评价能力。

在学者层面，黄……