李春梅

【内容摘要】新课程改革实施后，高中课程都在积极探索新的教学方式并已经有一些成熟的教学模式被推广，但是高中信息技术课在这些方面却没有表现出应有的活力，作为信息素养培养的主要责任学科，我们应该深入找到现存的问题并分析其出现的原因，以求改变和解决目前的状况与问题，提高最终的教学效果和质量。

【关键词】信息技术  学科素养  案例教学

伴随着经济日新月异的发展，社会对于人才的要求开始变化，学生的价值取向、兴趣爱好、接受方式也在变，从事教育的人开始围绕新的教学目标，新的时代需求，不断尝试新的教学方式，各种各样的教学模式和授课方式接踵而来，翻转课堂、问题驱动、案例实践、交互式教学等等。即使是有着严峻升学压力的高中，也为了适应这样的变化，不断探索和实践更适宜的教育教学模式，但这一切，在高中信息技术课上却呈现的异常缓慢，很多高中学校的信息技术课远远没有表现出学科本身应该体现的时代性和活力，这就需要我们这些信息技术教师认真的反省并且改变。

高中信息技术课现存的问题及原因分析：

一、外部环境因素导致信息技术教师进行教育教学改革的动力不足

众所周知，在高中阶段，所有学生学习的目标都是高考，但高中信息技术课不是高考科目，自然就会沦为一门副课，学校、学生、家长三方面都不重视。

学校层面，首先，投资不足，很多学校……