解程姬

摘 要：本文在分析导游业务课程性质与定位的基础上，提出了“课程思政”对于提升旅游管理专业人才培养质量，助力旅游行业健康发展的重要意义。阐述了在导游业务课程中开展“课程思政”教学的具体途径和方法。强化“课程思政”理念、明确教育目标、更新课程内容、改善课程设计、创新教学方法、变革课程考核方式都可以推动“课程思政”全方位、全过程育人理念的实施。

关键词：旅游管理专业；导游业务；课程思政；思政教学

中图分类号：G711；F590-4 文献标识码：A

基金项目：内蒙古建筑职业技术学院“导游业务‘课程思政示范课建设成果”。

引言

“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应[2]。这一重要指示不仅对高校思想政治理论课教师提出了要求，也对全体专业课教师提出了要求。专业课教师应该在所授课程中体现出思政元素，努力在个人的教学过程中担负起立德树人的职责，从而实现大思政、大德育的目标。

一、在导游业务课程中开展“课程思政”教学的重要意义

（一）导游业务课程性质与定位