张美丽 李金爽

摘  要 针对当前中等职业学校导游实务教学中存在的职业核心素养定位不准，课程内容重心设置不合理，教学模式、方法和策略相对落后与陈旧，评价方式单一等问题，依托课程教学改革，进行导游专业学生职业核心素养培育研究与探索，重建课程教学模块，采用“六步教学法”，全面提升中职导游专业学生的职业核心素养，为旅游行业培育优秀人才。

关键词 中职生;导游专业;职业核心素养;导游实务

中图分类号：G718.3    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）09-0109-03

1  问题的提出

随着经济的发展和人们生活水平的提升，我国旅游业得以迅速发展。目前，外出旅游已经成为一种新时尚，但现实旅游生活中出现诸多不和谐的“声音”：导游职业道德差，只关注自己的经济利益，不能很好地为游客服务;导游人文素养低，知识储备不足，讲解时词不达意，表达不清楚;导游服务技能水平差，处理突发事件措施不当，不能很好地与游客沟通。诸如此类问题的日益积累和激化，势必阻碍旅游业的蓬勃发展。经过调查研究、分析，发现产生这类问题最根本的原因是导游的职业核心素养低下。中职导游专业的核心课程导游实务对学生职业核心素养的培育起着关键性作用，该课程符合我国旅游行业对专业人才培养的要求，但是在教学中存在一些问题。

1.1  学生职业核心素养内涵定位不准确

关于中职导游专业学生职业核心素养的定位，可谓是“仁者见仁，智者见智”。……