范珺

摘  要 西北地区教育信息化水平发展滞后，尤其是城乡教育信息化发展不平衡。要努力探索出一系列西北地区教育信息化均衡发展的策略，缩小城乡教育信息化发展差距，尽快改变不均衡的局面，体现教育均衡、公平与协调，实现教育跨越式发展。

关键词 教育信息化;信息技术;教育资源;教育公平;信息素养

中图分类号：G527    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）09-0013-03

0  引言

近年来，在各级政府和教育主管部门的大力支持下，西北地区的教育信息化水平取得较大发展，但与发达地区相比，教育信息化水平还较低，城乡差异较大，教育信息化应用层次不高。本文通过文献研究、问卷調查等方法，从信息化投资情况、基础设施建设情况、信息技术应用水平等方面，以临泽县为例，对教育信息化水平进行调查，尤其对城乡差异做了深入比较研究，并结合自己的工作实际，提出西北地区教育信息化均衡发展策略。

1  教育信息化发展不均衡的主要表现

1.1  教育信息化投资不均衡

临泽县近年来教育信息化总投资为1 832.5万元，平均每所学校投资21.56万元。全县各类学校中教学点所占比重最大，占学校总数的74.1%，但总投资金额仅为264.5万元，占全县总投资的14.4%，平均投资金额仅为4.2万元;农村完全小学占学校总数的10.6%，投资88万元，占全县总投资的4.8%，平均投资9.78万元;乡镇中心小学占学校总数的9.4%，共投资524万元，占全县总投资的28.6%，平均投资65.5万元;初级中学占学校总数的3.5%，投资516万元，占全县总投资的28.2%，平均投资172万元;高级中学占学校总数的2.4%，投资440万元，占全县总投资的24%，平均投资220万元。……