庞兴

摘要：在新课程標准全面实施的今天，为了进一步提升高中学生的数学素养，也为了全方位优化他们的数学应用能力，应该科学培育学生良好的数学思维能力。高中数学是高中教育中整体难度偏大的学科，部分学生在数学学习过程中往往会感受到较大的压力以及不足，久而久之就容易丧失学习兴趣。为切实提升学生的数学主体性地位，也为了全面保障高中数学教学成效，应该依托于科学且高效化的教学策略，最大程度优化以及提升学生的数学思维能力。

关键词：高中数学;思维能力;培养策略

中图分类号：G633  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-114

数学作为高中教育中整体难度偏大的学科，为了帮助学生获得较高的成绩，也为了提升学生的考试提分率，受传统教学理念的影响，部分教师在高中数学教学过程中，更多采用灌输性的教学模式，试图引导学生进行强化认知。实践证明，这种传统化的数学教学方式，不仅难以提升学生的数学学习质量，也不利于提升学生的数学学习积极性。在新课程标准的科学导向下，教师在高中数学教学实践中，应该结合高中生的整体认知水平，行之有效地培育他们良好的数学思维能力，更好的夯实他们的数学学习成效，引导他们真正成为高中数学的学习主体。

一、高中数学培养学生数学思维能力的现实意义

在新课程标准的科学指引下，教师作为高中数学教学的主要引导者，应该积极采用高效且科学的方式，行之有效的培养以及提升学生的数学思维能力。……