巢荧嘉

摘要：为遵循教育规律和学生成长规律，把科学的教学方法落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要。信息技术新教材的改进，需要教师高效创新设计课堂内容，为此，笔者进行了一些尝试探索。

关键词：新课程信息技术;课堂改革;有效性

中图分类号：G633.67 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-126

随着我国经济社会的快速发展，我们日常工作学习生活中的信息化、数字化、网络化进程也不断加速，信息技术课的课程特征使得用了数十年的老教材已不再适用于现代教学需求。2020年下半学期新教材终于在各位专家教授的精心打磨下千呼万唤始出来。自新课程改革以来，我们信息课教师面对新教材、新考纲，以及对于课程内容和教材的把握、信息会考的考试重点都是摸着石头过河，时间紧，任务重。因此对于课堂时间的高效利用和教材考纲的深入把握，是我们目前所要努力的方向和重点。我认为可以从以下几个方面着手：

一、从零开始，虚怀若谷，重新做一名“新教师”

在我进入教师行业的第一年，学校和信息组的前辈们就常说，新教师的成长需要边学边上，多听老教师的课，听一节学一节再自己上一节，课后还要不断进行反思总结。在新课程改革后，无论是教了多年的老教师，还是刚走上讲台的新教师，在新教材面前我们都成了“新人”。

要教好学生，首先是要提升自己的教学水平，踏实钻研，深挖细剖，吃透教材本身，不能想当然地用经验代替实践。……