董伟 赵春

摘要：网络教研打破“区域”“空间”限制，其便利性、互动性、共享性促进了教师之间的广泛交流，灵活的形式使教研活动更具实效性。各种形式的网络研修活动的开展促进了教师的专业发展，真正成为教师成长的摇篮！

关键词：名师工作室  网络教研  专业发展

近年来，名师工作室专业引领的辐射作用已经为教育界所承认，但在工作室建设中也有不足之处，其中一个突出的问题就是工作室成员跨区域分布在各个学校，不能经常聚集在一起进行课例研修等教研活动。因此，网络教研应运而生，借助网络研修平台开展的各项远程教研活动，打破了“区域”“空间”的限制，其便利性、互动性、共享性促进了教师之间的广泛交流，这种灵活的形式使教师们的教研活动更具实效性。

一、便利的网络教研

随着“互联网+教育”的发展，教育领域发生了深刻的变化，无处不在的学习、无处不在的教学研究正成为新时代教师的工作常态，网络为教师的专业研修提供了极大的便利。教师们可以随时把自己设计的教案、课例、撰写的论文、课堂教学中发生的实际问题及时传到工作室博客上进行交流、讨论，分享成功的经验，寻找解决问题的办法，不仅便利，也更具有时效性;而工作室研修QQ群的建立，便于日常工作的开展，如文件的传达、会议的通知、教研动态的发布、教学资源的共享都可以通过QQ群进行;工作室的微信公众平台也及时发布各位成员的业务学习动态，网络研修让身处不同学校的老师们联结在一起，共同进步，既是奔跑者也是鼓掌者。……